خرید اکسسوری زنانه و مردانه
خرید کفش ورزشی, لوازم دیجیتال ,شارژ, اکسسوری زنانه, ساعت مچی مردانه , ساعت مچی مردانه, کفش اسپورت مردانه,خرید اکسسوری زنانه و مردانه
خرید کفش ورزشی, لوازم دیجیتال ,شارژ, اکسسوری زنانه, ساعت مچی مردانه , ساعت مچی مردانه, کفش اسپورت مردانه,دانلود پاورپوینت دلایل دو بعدی بودن انسان
| دسته بندی | معارف اسلامی |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 5781 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 19 |
تاریخچه بحث های مکتوب مربوط به روح یا نفس را معمولا به دوران یونان باستان و فیلسوفانی مانند افلاطون باز میگردانند .
وی در رساله فایدون به نقل از سقراط چنین می گوید :
ارواح آدمیان پس از جدایی از تن به دنبال فرشتگان به جایی که برای آنان مقدر است رهسپار می شوند و در آنجا خوباناز بدان جدا می گردند .
در فلسفه اسلامی نیز به مباحث نفس شناسی اهتمام ویژه ای شده است : تا آنجا که تقریبا تمامی اندیشمندان بزرگ فلسفه، کلام و عرفان اسلامی در این باره به بررسی و نظریه پردازی پرداخته اند : ابن سینا فن ششم از کتاب ارزشمند شفا رابه نفس شناسی اختصاص داده است .
دوگانه انگاری در مباحث انسان شناسی ، نظریه ای است که انسان را دارای دو بعد مادی و غیر مادی می داند . براساساین نظریه ، وجود انسان به جسم خاکی و مادی منحصر نمی شود ، بلکه دارای بعدی غیرمادی نیز هست که ان را روح یا نفس می گویند . روح انسان برخلاف جسم او دارای اوصاف مادی – مانند رنگ ، وزن ، بعد (طول ، عرض و عمق )
و مانند اینها نیست و از سوی تقسیم پذیر نیز نمی باشد برای اثبات دو بعدی بودن انسان دلایل مختلفی در طول تاریخاندیشه بشری ارائه شده است :
و.........
دانلود مبانی نظری و پیشینه سواد رسانه ای و سبک زندگی نوجوانان
| دسته بندی | علوم اجتماعی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 88 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 24 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
مقدمه
فرایند پژوهش بی تردید نقشی اساسی در توسعه مرزهای دانش بر عهده دارد و اصولا هر گونه نظریه پردازی و نوآوری در عرصه علم بدون پژوهش امکان پذیر نیست. از این رو تحقیق حاضر سعی دارد تا ضمن پیروی از اصول علمی پژوهش و بهره گیری از دستاوردهای صاحب نظران این رشته به پروژه تحقیقاتی خود جامه عمل بپوشاند. بنابراین با هدف بررسی رابطه سواد رسانه ای با سبک زندگی نوجوانان مطالب را در چارچوب و تابع طبقه بندی زیر گردآوری نموده و تلاش شده در این فصل طی چهار بخش به ابعاد بحث توجه شود. در بخش اول ابتدا به مفهوم سبک زندگی و ضرورت آن پرداخته شده و دیدگاه های های وبر و وبلن مورد تدقیق واقع می شوند. سپس مفهوم, رویکرد و اهداف سواد رسانه ای مورد مطالعه قرار گرفته به دیدگاه های پاتر, تامن و هابز اشاره می شود. در بخش پایانی نیز رابطه سواد رسانه ای با سبک زندگی و مدل مفهومی آن مورد مداقه قرار می گیرد.
2-1- سبک زندگی
2-1-1- مفهوم سبک زندگی
سبک زندگی یکی از پردامنه ترین مفاهیم حوزه علوم اجتماعی است که الگویی از اندیشه ها، احساسات, شناخت ها و کنش ها محسوب می شود و در مجموع هویت اجتماعی و شخصی فرد را می سازد که به این معنی, نحوه ساماندهی زندگی برای تحقق نیازها و خواسته ها با به کارگیری مجموعه ای از رفتارهاست. بروز و ظهور سبک زندگی از طریق نحوه صرف زمان، پول و چگونگی گذران اوقات فراغت، انتخاب اشیای مصرفی، انتخاب علائق و ترجیحات(سلیقه) و نظایر خاص آن صورت می گیرد.
کریسمن سبک زندگی را طیف فعالیتهایی که فرد یا گروه در آن مشارکت میکنند معرفی میکند (فاضلی،۱۳۸۲،صص 68 و ۶۹). به نظر آسابرگر برای تعریف واژه سبک زندگی با واژه ای ذی شمول روبرو هستیم که از سلیقه فرد در زمینه آرایش مو و لباس، تا سرگرمی و تفریح و ادبیات و موضوعات مربوط دیگر را شامل میشود. کلمه سبک، مد را تداعی میکند پس سبک زندگی در واقع مد یا حالت زندگی یک فرد است. سبک زندگی معمولا با طبقه اقتصادی - اجتماعی پیوند دارد و در تصویری که فرد از خود می سازد بازتاب مییابد (آسابرگر،1379,ص141). به هرحال چه سبک زندگی را شیوه متفاوت زندگی در نظر بگیریم و چه معیاری برای تمایز افراد از یکدیگر، در واقع روش الگومند مصرف و درک و ارزش گذاری فرهنگ مادی و غیرمادی است که در نحوه ارتباط فرد با محیط و علایق و سلیقه ها و نیز مصرف فرهنگی و چگونگی استفاده از اوقات فراغت قابل مشاهده است (چاوشیان،1384,ص45).
بدیهی است که ایجاد تغییرات اساسی در سبکهای زندگی در سطوح فردی و خانوادگی مستلزم تغییر در ارزشها و مشروعیتهای فرهنگی و اجتماعی است. با این تعریف از سبک زندگی میتوان از تقابل و جدال میان دو سبک زندگی سخن گفت؛ یک سبک زندگی که قدرت حاکمیت را در ابعاد مختلف آن مشروع دانسته و سعی در تبلیغ، ترویج و تحمیل آن دارد و در مقابل سبک زندگی بخشی وسیع از جامعه به ویژه طبقه متوسط که بیشتر در فضاهای خصوصی قابل مشاهده است و از ارزشها و مشروعیتهای خود پیروی میکند. این سبک زندگی را تا حدی زیاد میتوان محصول دمکراتیزاسیون آموزش، تکنولوژیهای ارتباطی، رسانه های جدید، نقش اجتماعی زنان، جوان شدن جامعه و غیره دانست.
دانلود مبانی نظری و پیشینه سواد رسانه ای
| دسته بندی | علوم اجتماعی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 363 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 85 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
1-2- مقدمه............................................................... 8
2-2- تاریخچۀ سواد رسانه ای در برخی از کشورهای جهان...... 8
2-2-1- مفهوم سواد رسانه ای......................................... 11
2-2-2- عناصر سواد رسانه ای.............................................. 12
2-2-1-1- دسترسی...................................................... 12
2-2-1-2- تحلیل............................................ 12
2-2-1-3- ارزیابی............................................... 12
2-2-1-4- ایجاد محتوا.................................................... 12
2-2-3- هدف سواد رسانه ای.................................................... 12
2-2-4- اهمیت و ضرورت سواد رسانه ای................................... 13
2-2-5- اصول سواد رسانه ای............................................... 14
3-2- جایگاه سواد رسانه ای در نظام آموزش کشور ................... 15
3-2-1- عناصر کلیدی در سواد رسانه ای.................................... 16
3-2-2- لزوم آموزش سواد رسانه ای................................ 17
3-2-3- سیاستگذاری برای آموزش سواد رسانهای در ایران......... 20
3-2-4-مزیتهای آموزش سواد رسانه ای برای مخاطبان........ 21
3-2-5- مفاهیم کلیدی در سواد رسانه ای.......................... 21
3-2-5- 1- همۀ رسانه ها «ساخت» هستند......................... 21
3-2-5- 2- رسانه ها به واقعیت ساخت میدهند....................... 22
3-2-5- 3- مخاطبان با معانی رسانه ای مذاکره می کنند.............. 22
3-2-5- 4- رسانه ها ملاحضات تجاری دارند................................ 22
3-2-5- 5- پیامهای رسانه ای متضمن ارزش و ایدئولوژی است.......... 22
3-2-5- 6- رسانه ها ملاحضات اجتماعی و سیاسی دارند........ 23
3-2-5- 7- شکل و محتوا در رسانه ها رابطه نزدیک دارند...... 23
3-2-5- 8- شکل و محتوا در رسانه ها رابطۀ نزدیک دارند............... 23
3-2-6- ویژگیهای اصلی سواد رسانه ای..................................... 23
3-2-7- اصول و رویکردهای نظری سواد رسانه ای..................... 24
3-2-8- گونه شناسی سواد رسانه ای.................................... 30
3-2-9- ویژگیهای پروژههای سواد رسانهای............................. 32
3-2-10-فرایند چند بعدی سواد رسانه ای.................................... 40
3-2-11- توانایی های مرتبط با سواد رسانه ای.......................... 41
3-2-12- سواد رسانه ای در جامعه .............................. 41
3-2-13- جنبه های سواد رسانه ای............................. 43
3-2-14- مراحل کسب سواد رسانه ای............................ 43
3-2-14-1- داشتن آگاهی کامل در خصوص استفاده از رسانه ها....... 43
3-2-14- 2- برخورد منتقدانه با محتوای رسانه ها........................... 44
3-2-14- 3- تحلیل زمینه های فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی و سیاسی محیط رسانه.. 44
3-2-14- 4- جانبداری از رسانه و استفاده از آن برای تغییرات اجتماعی.. 44
3-2-15- دلایل فراگیری سواد رسانه ای.................................... 45
3-2-16-توسعه سواد رسانه ای ............................................ 45
3-2-17- سواد رسانه ای به عنوان یک نوآوری تکنولوژیکی .......... 46
3-2-18- مهمترین مراحل تکامل سواد رسانه ای...................... 47
3-2-19-رسانه متعامل و کارکرد های آن................................... 47
3-2-20- نیاز به سواد رسانه ای در فضای رسانه ای امروز............. 48
3-2-21- ارتباطات اجتماعی سالم بوسیلۀ اطلاعات و دانش.......... 49
3-2-22-پیامدهای رسانه.................................................. 50
3-2-23- سواد رسانه ای از نظر هابز...................................... 53
4-2- 1- تلفیق نظر لاسول و هابز در زمینۀ سواد رسانه ای ....... 54
4-2- 2- الگوی سواد رسانه ای جیمز پاتر .................................... 57
4-2- 3- ساختارهای دانش رسانه ای از نظر پاتر........................ 58
4-2- 4- مفهوم سواد رسانه ای و ارتباط آن با رسانه جمعی ..... 59
4-2- 5- تعریف سواد رسانه ای و وسایل ارتباط جمعی............... 60
4-2- 6-سطوح سواد رسانه ای در رسانه های جمعی ................. 64
4-2- 7- فرایندهای شناختی آموزش سواد رسانهای در رسانه های جمعی.. 65
4-2-8- موافقان سواد رسانه ای ................................................. 66
4-2- 9-مخالفان سواد رسانه ای................................................. 67
4-2- 10- جایگاه تفکر انتقادی در سواد رسانه ای...................... 67
4-2- 11-تولید متن رسانه ای در رسانه های جمعی.................... 68
4-2- 12-ابعاد اجتماعی، فرهنگی و سیاسی رسانه های جمعی و سواد رسانه ای.... 69
4-2- 13-رهنمودهایی برای برنامه های جامع سواد رسانه ای......... 69
4-2- 14- نظریه های رسانه در تعامل با سواد رسانه ای............... 70
4-2- 15- نظریۀ برجسته سازی..................................... 71
4-2- 16- نظریۀ یادگیری اجتماعی..................................... 71
4-2- 17- نظریۀ استفاده و خشنودی....................................... 71
4-2- 18- نظریه گلوله جادویی..................................................... 72
4-2- 19- نظریۀ انتقادی.................................................... 73
4-2- 20-نظریۀ مارپیچ سکوت..................................................... 73
4-2- 21- نظریۀ کاشت یا پرورش................................ 73
4-2- 22-نظریۀ امپریالیسم فرهنگی............................................ 74
4-2- 23- نظریۀ نشر نوآوری...................................................... 75
4-2- 24- نظریۀ شکاف آگاهی.................................................. 75
4-2- 25- نظریه استحکام یا تأثیر محدود.................................... 76
4-2- 26-نظریه اجتماعی سواد رسانه ای و رسانه های جمعی..... 76
بخش دوم: پیشینۀ تحقیق
5-2- سابقه تحقیقات و مطالعات انجام گرفته در ایران .................... 77
5-2-1- سابقه تحقیقات و مطالعات انجام گرفته در خارج ......... 80
6-2- چارچوب نظری تحقیق..................................... 82
7-2- سوالات تحقیق................................. 85
7-2-1-فرضیه های تحقیق ................................................ 85
7-2-1- -1- فرضیه اصلی.......................................... 86
7-2-1- -2- فرضیات فرعی.............................................. 86
8-2- الگوی نظری پژوهش................................................... 87
دانلود مبانی نظری و پیشینه سرمایه اجتماعی و انگیزه پیشرفت تحصیلی
| دسته بندی | علوم اجتماعی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 217 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 74 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
|
2-1 ادبیات مفهومی تحقیق ............................................................................................................................................ |
|
2-2 سرمایه اجتماعی ..................................................................................................................................................... |
|
2-3 مفهوم سرمایه اجتماعی ........................................................................................................................................... |
|
2-3-1 سرمایه اجتماعی ................................................................................................................................................. |
|
2-3-2 پیشرفت تحصیلی ............................................................................................................................................... |
|
2-3-3 اعتماد ................................................................................................................................................................ |
|
2-3-4 همیاری .............................................................................................................................................................. |
|
2-3-5 روابط اجتماعی .................................................................................................................................................. |
|
2-3-5-1 وضعیت فرهنگی خانواده ............................................................................................................................... |
|
2-3-5-2 آرامش روانی و عاطفی خانواده ...................................................................................................................... |
|
2-3-5-3 نوع دوستان دانش آموز و ویژگی های آنان .................................................................................................... |
|
2-3-5-4 آموزشی های تقویتی ..................................................................................................................................... |
|
2-3-5-5 انجام منظم تکالیف درسی در منزل ................................................................................................................ |
|
2-3-5-6 آشنایی والدین با ویژگی های روانی فرزندان .................................................................................................. |
|
2-3-5-7 رفتار معلم و نوع برخورد او در کلاس ............................................................................................................ |
|
2-3-6 تعریف سرمایه اجتماعی از نگاه صاحب نظران ................................................................................................... |
|
2-3-7 اهمیت سرمایه اجتماعی ..................................................................................................................................... |
|
2-3-8 زمینه تاریخی سرمایه اجتماعی ............................................................................................................................ |
|
2-3-9 ابعاد سرمایه اجتماعی ......................................................................................................................................... |
|
2-3-10 شاخص سرمایه اجتماعی .................................................................................................................................. |
|
2-3-10-1 مشارکت اجتماعی ....................................................................................................................................... |
|
2-3-10-2 انسجام اجتماعی .......................................................................................................................................... |
|
2-4 مقایسه سرمایه اجتماعی با سرمایه فیزیکی و انسانی .................................................................................................. |
|
2-4-1 جنبه منفعت اقتصادی سرمایه اجتماعی ................................................................................................................ |
|
2-4-2 جنبه منفعت عمومی سرمایه اجتماعی .................................................................................................................. |
|
2-4-3 نحوه ایجاد ، حفظ و نابودی سرمایه اجتماعی ...................................................................................................... |
|
2-4-3-1 فروبستگی ..................................................................................................................................................... |
|
2-4-3-2 ثبات .............................................................................................................................................................. |
|
2-4-3-3 ایدئولوژی ..................................................................................................................................................... |
|
2-4-3-4 عوامل دیگر.................................................................................................................................................... |
|
2-5 نقش دولت در ایجاد سرمایه اجتماعی...................................................................................................................... |
|
2-5-1 نقش سازمانهای بخش دولتی............................................................................................................................... |
|
2-6 پیامدهای مثبت سرمایه اجتماعی............................................................................................................................... |
|
2-7 پیامدهای منفی سرمایه اجتماعی............................................................................................................................... |
|
2-8 سرمایه اجتماعی و حیثیت دموکراتیک گروه های اجتماعی...................................................................................... |
|
2-9 انگیزش................................................................................................................................................................... |
|
2-9-1 انواع انگیزش...................................................................................................................................................... |
|
2-9-2 انگیزش و یادگیری............................................................................................................................................. |
|
2-9-3 انگیزش و شخصیت............................................................................................................................................ |
|
2-9-4 عوامل موثر بر انگیزش........................................................................................................................................ |
|
2-9-4-1 نقش نیازها و سایق ها...................................................................................................................................... |
|
2-9-4-2 اصل تقویت.................................................................................................................................................... |
|
2-9-4-3 خود پنداره و انگیزش..................................................................................................................................... |
|
2-9-4-4 اهمیت دوستان................................................................................................................................................ |
|
2-9-4-5 ارتقا انگیزش.................................................................................................................................................. |
|
2-9-4-5-1 آگاهی شاگردان از هدف های درس.......................................................................................................... |
|
2-9-4-5-2 رفاقت یا رقابت.......................................................................................................................................... |
|
2-9-4-5-3 استفاده از شیوه های نوین تدریس............................................................................................................... |
|
2-9-4-5-4 استفاده بجا از تشویق های کلامی و صراحت بازخورد................................................................................. |
|
2-9-4-5-5 آسان به دشوار بودن روال آموزش.............................................................................................................. |
|
2-9-4-5-6 ملموس کردن آموزش............................................................................................................................... |
|
2-9-4-5-7 مشارکت در یادگیری توسط فراگیران........................................................................................................ |
|
2-9-4-5-8 بازخورد به موقع......................................................................................................................................... |
|
2-9-4-5-9 تکالیف متناسب با سطح توانایی فراگیر....................................................................................................... |
|
2-9-4-5-10 استفاده از مشوق های درونی و بیرونی....................................................................................................... |
|
2-10 عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان....................................................................................................... |
|
2-10-1 تاکید بر رشد عقلانی........................................................................................................................................ |
|
2-10-2 جو عاطفی مدرسه............................................................................................................................................. |
|
2-10-3 پیش فرض های معلمان در مورد شاگردان......................................................................................................... |
|
2-10-4 نگرش معلم ..................................................................................................................................................... |
|
2-10-5 عقب ماندگی آموخته شده................................................................................................................................ |
|
2-10-6اثرات پیشرف تحصیلی...................................................................................................................................... |
|
2-11 علل ترک تحصیل................................................................................................................................................. |
|
2-12 راه های کاهش شکست در تحصیل....................................................................................................................... |
|
2-13 عوامل موثر بر رشد تحصیلی و حرفه ای................................................................................................................. |
|
2-13-1 ادراک و برداشت نوجوان نسبت به حرفه های مختلف....................................................................................... |
|
2-13-2 شرایط اقتصادی و اجتماعی............................................................................................................................... |
|
2-13-3 تاثیر و نفوذ والدین............................................................................................................................................ |
|
2-13-4 شخصیت فرد.................................................................................................................................................... |
|
2-14 پیشرفت تحصیلی................................................................................................................................................... |
|
2-14-1 انگیزیش........................................................................................................................................................... |
|
2-14-2 خود کارامدی................................................................................................................................................... |
|
2-14-2-1 تعریف خودکارامدی.................................................................................................................................... |
|
2-14-2-2 انواع خود کارامدی...................................................................................................................................... |
|
2-14-2-3 ابعاد خود کارامدی ادراک شده.................................................................................................................... |
|
2-14-2-3-1 سطح........................................................................................................................................................ |
|
2-14-2-3-2 عمومیت.................................................................................................................................................. |
|
2-14-2-3-3 نیرومندی................................................................................................................................................. |
|
2-14-2-4 منابع باورهای خودکارامدی.......................................................................................................................... |
|
2-14-2-4-1 تجارب مسلط........................................................................................................................................... |
|
2-14-2-4-2 تجارب جانشینی....................................................................................................................................... |
|
2-14-2-4-3 قانع سازی کلامی..................................................................................................................................... |
|
2-14-2-4-4 حالت های فیزیو لوژیکی و هیجانی.......................................................................................................... |
|
2-14-2-4-5 تجارب تصویر سازی ذهنی...................................................................................................................... |
|
2-14-2-5 خودکارامدی بالا و پایین.............................................................................................................................. |
|
2-14-2-6 خودکارامدی ، انگیزش و اسناد.................................................................................................................... |
|
2-14-2-7 جنسیت و خودکارامدی................................................................................................................................ |
|
2-14-2-8 خودکارامدی و پیشرفت تحصیلی................................................................................................................. |
|
2-14-2-9 تاثیر زمینه های فرهنگی و اجتماعی روی باورهای خودکارامدی.................................................................... |
|
2-14-2-9-1 نقش باورهای خودکارامدی در انگیزش افکار و انتخاب اهداف آگاهانه................................................... |
|
2-14-2-9-2 تحلیل تحولی باورهای خودکارامدی در گستره زندگی............................................................................ |
|
2-14-2-10 تاثیر بافت خانواده بر باورهای خودکارامدی................................................................................................ |
|
2-14-2-11 تاثیر دوستان و همسالان.............................................................................................................................. |
|
2-14-2-12 نقش مدرسه............................................................................................................................................... |
|
2-14-2-13 رشد خودکارامدی بواسطه تجارب مرحله گذار نوجوانی............................................................................. |
|
2-14-2-14 خودکارامدی مرتبط با بزرگسالی................................................................................................................ |
|
2-14-2-15 ارزیابی مجدد خودکارامدی با افزایش سن.................................................................................................. |
|
2-14-2-16 راهبردهای بهبود خودکارامدی................................................................................................................... |
|
2-14-2-17 پیشرفت تحصیلی........................................................................................................................................ |
|
2-14-2-18 عوامل مهم تاثیر گذار بر پیشرف تحصیلی................................................................................................... |
|
2-14-2-19 رابطه سرمایه اجتماعی و انگیزه پیشرفت تحصیلی........................................................................................ |
|
2-15 پیشینه مطالعاتی...................................................................................................................................................... |
|
2-15-1 مطالعات خارجی............................................................................................................................................... |
|
2-15-2 مطالعات داخلی................................................................................................................................................. |
|
2-16 نتیجه گیری از مطالعات انجام شده......................................................................................................................... |
|
2-17 مبانی نظری........................................................................................................................................................... |
|
2-17-1 نظریه های مربوط به سرمایه اجتماعی................................................................................................................. |
|
2-17-1-1 نظریه ریمون بودون...................................................................................................................................... |
|
2-17-1-2 نظریه ریمون کیوی و لوک وان کامپنهود...................................................................................................... |
|
2-17-1-3 نظریه کانوی................................................................................................................................................. |
|
2-17-1-4 نظریه هارالامپوس......................................................................................................................................... |
|
2-17-1-5 نظریه لکسون................................................................................................................................................ |
|
2-17-1-6 نظریه لنسکی................................................................................................................................................ |
|
2-17-1-7 نظریه یان رابرتسون....................................................................................................................................... |
|
2-17-1-8 نظریه دیدگاه سنت انتقادی مکتب قدرت...................................................................................................... |
|
2-17-2 نظریه های مربوط به انگیزش تحصیلی............................................................................................................... |
|
2-17-2-1 الگوی اتکینسون........................................................................................................................................... |
|
2-17-2-2 نظریه مک کلند............................................................................................................................................ |
|
2-17-2-3 نظریه مراحل مختلف زندگی(گریوز)........................................................................................................... |
|
2-17-2-4 نظریه زیستی – تعلق – رشد.......................................................................................................................... |
|
2-18 چهرچوب نظری تحقیق......................................................................................................................................... |
|
2-18-1 نظریه مک کللند............................................................................................................................................... |
|
2-18-2 الگوی اتکینسون............................................................................................................................................... |
|
2-18-3 نظریه پیربوردیو................................................................................................................................................. |
|
2-20 مدل نظری تحقیق.................................................................................................................................................. |
دانلود مبانی نظری و پیشینه سازمان های مردم نهاد و فضای مجازی
| دسته بندی | علوم اجتماعی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 119 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 44 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
ادبیات نظری تحقیق.. 14
مقدمه. 15
2-1. مفاهیم و دیدگاه های نظری تحقیق.. 15
2-2. سازمانهای غیر دولتی.. 15
2-2-1. تعریف سازمانهای غیر دولتی.. 15
2-2-2. ویژگی ها و مشخصههای سازمانهای غیر دولتی.. 21
2-2-2-1 . غیر انتفاعی بودن: 21
2-2-2-2 . نداشتن وابستگی به دولت: 21
2-2-2-3 . داوطلبانه: 22
2-2-2-4 . برخورداری از شخصیت حقوقی: 22
2-2-2-5 . مدیریت دموکراتیک و مشارکتی: 22
2-2-2-6 . خودگردان: 22
2-2-2-7 .غیرسیاسی بودن. 22
2-2-2-8 .معافیت مالیاتی.. 23
2-2-3. بسط فضای مفهومی سازمان غیر دولتی یا مردم نهاد. 23
2-2-3-1- گروه اجتماعی: 24
2-2-3-2- سازمان: 25
2-2-3-3- هویت غیر دولتی: 25
2-2-3-4- حیثیت تعاون: 26
2-2-3-5- جهت گیری غیر انتفاعی: 26
2-2-4. کارکردهای سازمانهای مردم نهاد. 28
2-2-4-1- سازمانهای مردم نهاد حلقه واسط میان جامعه و حکومت ها هستند. 29
2-2-4-2- سازمانهای مردم نهاد می توانند تقاضاهای اجتماعی را اولویت بندی کنند. 30
2-2-4-3- سازمانهای مردم نهاد می توانند به حکومت ها مشاوره دهند. 30
2-2-4-4- سازمانهای مردم نهاد می توانند به نقد عملکرد حکومت بپردازند. 31
2-2-4-5- سازمانهای مردم نهاد می توانند بر نهادهای دولتی اثرگذار باشند. 31
2-2-4-6- سازمانهای مردم نهاد می توانند سطح فرهنگ عمومی را ارتقاء دهند. 32
2-2-4-7- سازمانهای مردم نهاد می توانند آگاهیهای اجتماعی مردم را افزایش دهند. 33
2-2-4-8- سازمانهای مردم نهاد ظرفیت و توان بالایی برای جذب نخبگان اجتماعی دارند. 34
2-2-4-9- سازمانهای مردم نهاد می توانند به ایجاد هماهنگی و انسجام اجتماعی در جامعه بپردازند. 34
2-2-4-10- سازمانهای مردم نهاد می توانند به کاهش و کنترل خشونتهای اجتماعی در جامعه بپردازند. 35
2-2-5. سازمانهای مردم نهاد جوانان: 36
2-2-5-1. ویژگیهای سازمانهای مردم نهاد جوانان. 38
2-2-5-1-1- سازمانهای مردم نهاد جوانان غیر دولتی است. 38
2-2-5-1-2- سازمانهای مردم نهاد جوانان غیرسیاسی است. 39
2-2-5-1-3- سازمانهای مردم نهاد جوانان غیرانتفاعی است. 39
2-2-5-2. کارکردهای سازمانهای مردم نهاد جوانان. 39
2-2-5-3. وضعیت سازمانهای مردم نهاد جوانان. 40
2-3. فضای مجازی )اینترنت) 41
2-3-1. تاریخچه ی اینترنت در جهان. 42
2-3-2. تاریخچه اینترنت در ایران. 45
2-3-3. پیامدهای اینترنت و فضای مجازی.. 46
2-3-4. اینترنت به مثابه حوزهی عمومی.. 48
2-3-5. دسترسی همگانی به حوزهی عمومی.. 50
2-3-6. ابعاد چهارگانهی دسترسی به حوزهی عمومی.. 50
2-4. مروری برپژوهشهای انجام شده..51
2-5. چهارچوب نظری تحقیق..54
2-6. مشارکت و تئوریهای آن. 54